Cum să… apreciezi copilul pentru cine este, nu doar pentru rezultatele lui?

Articol de Vicentiu Andrei, 22 iunie 2026, 06:54

Este sezonul examenelor – capacitate, bacalaureat, admitere – și mulți părinți trăiesc aceeași tensiune ca și copiii lor.

În cel mai recent episod Cum Să, Flavia Voinea și Amada Bălțățeanu au discutat despre un fenomen pe care îl recunosc mulți părinți: copilul bun care se bucură la o notă de 10 și este distrus la un 9,50.

Discuția a explorat de ce performanța nu ar trebui să fie singurul criteriu după care evaluăm un copil și ce riscă un copil performant fără echilibru emoțional.

Performanța nu garantează fericirea

Amada Bălțățeanu a pornit discuția de la o distincție esențială între doi termeni pe care părinții îi confundă frecvent.

“Un copil echilibrat este un copil care va avea succes – succesul însemnând orice e bun pentru el – versus copilul care este performant, dar care nu va fi neapărat și fericit.” – Amada Bălțățeanu

Diferența nu este una teoretică. Copiii performanți sunt, de regulă, disciplinați, concentrați pe obiectiv și urmează regulile, calități care îi fac, paradoxal, mai greu de observat de cei din jur atunci când au nevoie de sprijin emoțional.

Capcana copiilor “prea buni”

Un părinte își dă seama, de regulă, că un copil retras, apatic sau fără prieteni are nevoie de atenție. Semnalele sunt vizibile. Dar la copilul implicat, ambițios, cu rezultate constante, semnalele sunt mult mai subtile.

“Sub toate aparențele astea, care sunt aparențe care se reflectă în rezultate legate de performanță, poți să scapi, ca părinte, din vedere cum este el din punct de vedere echilibru emoțional.” – Amada Bălțățeanu

Semnele de alarmă la acești copii sunt altele: dezastrul emoțional după o notă bună, dar nu perfectă, îngrijorarea excesivă înainte de un examen, incapacitatea de a se bucura pentru un rezultat pentru că deja se gândește la următorul obiectiv.

Când valoarea ta depinde doar de rezultate

Riscul cel mai mare al acestui tipar, explică Amada Bălțățeanu, este formarea unei convingeri profunde: că valoarea personală este condiționată de rezultate.

Această convingere devine o problemă de identitate — și problemele de identitate formate în copilărie sunt mult mai greu de rezolvat la maturitate decât atunci când copilul este încă în formare.

Cum apreciezi corect: skill-urile, nu doar rezultatul

Soluția propusă nu este să oprești aprecierea rezultatelor, ci să o completezi. În loc să validezi exclusiv nota sau scorul, Amada Bălțățeanu recomandă să scoți în evidență ce a fost necesar pentru a ajunge la el.

Planificarea, motivația, răbdarea, concentrarea, modul de a lucra cu ceilalți – toate aceste resurse existau deja, înainte de rezultat. Numite explicit, ele devin parte din imaginea de sine a copilului, independent de orice notă.

“În momentul în care ai defalcat pe skill-uri rezultatul și despre ele vorbești cu copilul, atunci poți să spui că ai un copil performant, dar un copil care știe valoarea lui – și dacă rezultatele nu mai apar, asta e foarte tare.” – Amada Bălțățeanu

Copiii de 8, nu de 10

Flavia Voinea a adus în discuție un detaliu surprinzător din literatura de specialitate: oamenii care reușesc în viață nu sunt, de regulă, cei care au avut mereu nota maximă.

“Nu au fost niciodată copiii de 10, ci au fost copiii care s-au încadrat acolo, evident, peste medie, ceea ce înseamnă că aveau IQ, dar nu au pus totul în coșul cu rezultate.” – Amada Bălțățeanu

Concluzia discuției a fost simplă, dar nu și ușor de aplicat: rezultatele sunt importante și merită celebrate, dar nu sunt totul. Procesul din spate și modul în care un copil învață să-și recunoască propria valoare independent de notă contează la fel de mult, dacă nu mai mult.

Ascultă episodul complet pe Spotify pentru a urmări întreaga conversație cu Flavia Voinea și Amada Bălțățeanu!