Inteligența artificială în școli: ce beneficii aduce AI pentru elevi și profesori în România

Dacă elevii folosesc deja AI-ul, ce beneficii ar avea implementarea concretă a acestor instrumente în școala românească?

Tinerii recurg la instrumente tehnologice pentru teme sau proiecte școlare, pentru explicații la lecții pe care nu le înțeleg, pentru rezumate și pentru corectarea textelor. În contextul actual, următorul pas este sprijinirea profesorilor și a școlilor pentru a se adapta la era digitală.

Sprijin de la Uniunea Europeană

Dana Bănică, Manager Logiscool România, îndeamnă sistemul educațional să utilizeze AI-ul: „Inteligența artificială este menită să fie utilizată atât de profesori, cât și de elevi, dar și de școli, în toate fazele actului educațional – în pregătire, în predare și în evaluare”.

Aceasta a punctat existența unor materiale de tip ghid, care pot susține procesul de adaptare al profesorilor: „Cred că o întrebare importantă pe care o putem pune chiar astăzi este dacă directorii și profesorii din școlile din România ar putea deja să utilizeze aceste ghiduri puse la dispoziție de Uniunea Europeană”.

De ce este important AI în educație?

Implementarea tehnologiei ar trebui să înceapă încă din școala primară, iar profesorii să adopte metode de predare adaptate realității digitale.

Conform datelor la nivel internațional, impactul AI asupra timpului profesorilor îmbunătățește procesul de învățare. Între 20% și 40% din activitățile profesorilor pot fi automatizate, fapt care permite creșterea timpului dedicat interacțiunii directe cu elevii până la aproximativ 70%.

Aceste instrumente permit personalizarea învățării, reduc timpul alocat sarcinilor administrative și pot oferi feedback rapid și adaptat elevilor.

Miturile despre AI în educație

Marian Cîrlig, profesor Merito, a prezentat miturile care duc la reticența profesorilor de a accepta AI-ul ca parte esențială a procesului de învățare.

„AI va înlocui complet profesorii”. În realitate, tehnologia nu poate înlocui relația umană, judecata pedagogică și rolul formativ al profesorului.

„AI îi face pe elevi leneși”. În lipsa unor reguli clare și a ghidajului, dependența de tehnologie și scăderea efortului cognitiv sunt riscuri reale. Însă, cu sarcini bine gândite, inteligența artificială poate stimula gândirea.

„Instrumentele AI distrug creativitatea”. Dacă elevii sunt învățați cum să folosească tehnologia, AI-ul poate stimula ideile, brainstormingul și exprimarea creativă.

Resurse pentru profesori

Irinuca Văduva, Manager ECDL România, a menționat că nu putem interzice inteligența artificială, dar trebuie să urmăm o structură clară pentru implementare. Ea a subliniat faptul că există „o inflație de astfel de instrumente”, motiv pentru care este important să selectăm resurse de încredere.

Exemple de resurse utile:

• Ghidurile Comisiei Europene pentru utilizarea AI;
• GhidAIEDU.ro – ghid practic pentru utilizarea AI în școli;
• MagicSchool AI – generează planuri de lecție, teste și rubrici;
• Curipod – lecții interactive;
• Diffit – adaptează texte pentru diferite niveluri;
• Wayground – evaluări și quiz-uri;
• EditAI – generează materiale didactice.

AI-ul nu este un trend

Inteligența artificială nu este un trend, ci o realitate care va rămâne. Modul în care ne va influența depinde de felul în care alegem să ne adaptăm.

Elevii români trăiesc într-o societate tehnologizată, dar folosesc adesea digitalul în mod empiric. Ei au nevoie de ghidare, reguli clare și sprijin. Fără un cadru național și fără deschidere din partea profesorilor, riscurile rămân semnificative.

Autor: Radu Denisa-Mihaela