Ministerul Educaţiei a lansat în consultare publică Profilul profesional al directorului de şcoală
Articol de arionmihaela, 11 martie 2026, 20:59
Ministerul Educaţiei şi Cercetării a lansat în consultare publică Profilul profesional al managerului şcolar (al directorului de şcoală), document care conturează rolul directorului de şcoală ca lider educaţional şi manager al organizaţiei şcolare, responsabil de dezvoltarea unei culturi instituţionale orientate spre învăţare, incluziune, performanţă şi colaborare.
‘Profilul propus nu se constituie într-o fişă de post pentru director, ci descrie aşteptările exprimate faţă de managerul şcolar în termeni de competenţe şi, în aceeaşi măsură, reia atribuţiile directorului de şcoală, aşa cum sunt stabilite în Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023. Documentul este şi un referenţial ce are scopul de a asigura uniformitatea proceselor de selecţie, recrutare, formare şi evaluare a directorilor, în concordanţă cu prevederile legale’, precizează Ministerul Educaţiei şi Cercetării într-un comunicat de presă.
Potrivit sursei citate, profilul este realizat prin raportare la cerinţe existente în cadrul legal naţional, precum şi prin raportare la documente de politică educaţională relevante şi repere europene privind leadershipul educaţional, fiind construit în complementaritate cu profilul cadrelor didactice.
Din punctul de vedere al arhitecturii, profilul directorului unităţii de învăţământ este structurat pe patru niveluri: axiologic (valori fundamentale), transversal (competenţe transversale), profesional (competenţe generale şi specifice), funcţional (descriptori comportamentali).
De asemenea, profilul formulează un set de cinci competenţe majore, care circumscriu rolul şi responsabilităţile managerului şcolar în conducerea şi dezvoltarea unităţii de învăţământ.
‘Aceste competenţe reflectă capacitatea directorului de a exercita leadership educaţional, de a gestiona eficient resursele organizaţionale, de a susţine dezvoltarea profesională a personalului, de a asigura calitatea proceselor educaţionale şi de a consolida relaţia dintre şcoală şi comunitate. Este conturat astfel rolul directorului ca lider educaţional şi manager al organizaţiei şcolare, responsabil de dezvoltarea unei culturi instituţionale orientate spre învăţare, incluziune, performanţă şi colaborare’, se arată în comunicat.
Forma finală a documentului va fi aprobată în urma analizei feedbackului primit pe adresa de e-mail dedicată consultării publice pentru acest proiect şi după şedinţa Comisiei de Dialog Social de la nivelul Ministerului Educaţiei şi Cercetării.
